• 2010-01-04

    Down The Drain - [读书笔记]

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    Down The Drain是CEISE(Center for Innovation in Engineering and Science Education,工程与科学教育创新中心)下的一个子项目。

    这个项目主要是为4-8年级的学生开发的,但是所有感兴趣的家长、学习者都可以参加。在这一个项目中,学生要搜集家庭用水情况,并与全班同学搜集的结果进行比较,最后再将全班的平均每人每日天的用水量发布,与全球的参与这一项目的其他地方用水进行比较。在这一项目中,学生要在实际生活中用到小数、表格等数学中的常用的工具。此外,这一过程还要求学生在一开始估计自己家庭用水情况,并且根据其他地方的用水情况的对比,作出猜想、假设,并且验证这一情况。

    在这个项目中,学生的活动是学生每人从老师那里领取一张个人用水量表和家庭用水量表,进行一星期的观察与测量。在这些量表中,要求测量的数据有:洗脸或者洗手的、洗澡(正常的用水情况下)、洗澡(水流较慢的情况下)、刷牙(水龙头一直开着)、刷牙(中间会关闭水龙头)、冲厕所(慢速情况下)、饮用、煮饭、灌溉草坪、洗车等的用水情况。当然,这一试验中还给出了每种用水量的测量方法。此外,这些测量过程中,有些还需要家长的帮助才能完成。对于不是每天都测量了的数据,学生就要对此进行估算,并在下次测量时记录并验证。

    当学生将个人和家庭用水量测量好以后,老师会要求他们每人计算出自己以及家庭中平均每人每天的用水情况,然后,将所得数据与班上的其他同学共享。并对比找出其中的差距,引起学生对用水的节约意识。

    在班上同学讲自己的数据都显示出来后,教师在要求他们计算出全班每人每天的用水量,然后,老师以班级为一个整体,将这一班级的平均每人每天用水量咋项目总发布,并可以查看其他地区的用水量。

    在学生发现不同地区的用水量存在较大差距时,教师可以鼓励学生对此作出假设:居住在干燥地方的人们可能比居住在多雨地方的人们用数量多、美国人比欧洲人用水更多等等。

    然后,学生进行预测,比如,相应于上面的两个假设,可以进行这样的预测:居住在菲尼克斯、亚利桑那州的人们要比住在西雅图、华盛顿的人们使用更多的水、美国所有班级的平均用数量要高于欧洲所有班级的平均用水量等。

    最后,学生通过观察与计算,可以验证自己的假设与预测是否正确。

    在这一项目过程中,学生可以将在这一活动中自己感兴趣的事情用图片的形式记录下来,发表在“学生长廊”中,优秀者可以获得这一项目的纪念章一枚。当然,学生要是在活动过程中有任何疑问,他们除了向老师和周围的同学询问外,还可以查阅这一项目提供的相关资料、询问专家,或者与项目的领导们进行交流。

    在这一项目中,我觉得学生的学习热情得到了较大的调动。学生们通过自己动手,不仅有助于掌握数学中加减乘除的计算,还能产生节约用水的意识。这样的教学时很值得提倡的!

     

    更多信息请进:http://www.ciese.org/curriculum/drainproj/data.html

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